一位科學科老師的成長歷程
第5年 — 小孩能改變世界:貧窮 (6 星期)
第2階段 — 總結重要概念 (3 星期)
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堂上及網上討論學生在課堂上討論選出好問題,然後延伸至「知識論壇」的網上討論。學生亦要定期書寫學習日誌。 整合昇華學生分組總結重要概念及就那些重要概念再作深入討論。 學生在「知識論壇」的討論版面的例子: 辨別好討論學生學要根據香港大學教育應用資訊科技發展研究中心的校際知識建構比賽的準則來擬定自己對好討論及好學習日誌的標準。 根據校際知識建構比賽,一個好知識建構員應該能透過以下條件促進想法的發展及知識建構:
學生全班一起設計一個評分準則並且為學習日誌作互評。有些學生根據其他同學的意見修訂自己的學習日誌。 學生在「知識論壇」上的學習日誌 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
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