堂上及網上討論

一輪討論過後，謝老師再提出兩個問題讓學生討論來澄清他們的誤解 (即「以下三個詞語有甚麼分別(如有)：能源、燃料、動力」及「可再生能源和非可再生能源有甚麼分別？它們是不是都能夠被轉換並保存？」)。最後，學生在討論中要跟其他同學分享能夠幫助解決能源危機的設計或科技。

辨別好討論

學生作品的例子：

• 設計工藝品
有些學生設計海報、棋盤遊戲和操作指南，希望透過遊戲的方法來解釋甚麼是能源危機。
• 設計科技
• 擬定節約能源方案
有些學生向學校及環境局局長提議計劃或政策“… For example, installing motion sensors to turn off the lights in classrooms.”