設計重點：

• 老師主導討論
• 缺乏好問題/討論的標準
  
  

學習成果：

• 學生變得傾向於找尋及回答問題
• 他們也越來越善於決定找到的資料是否有用，而不是僅僅知道如何找到有關資料
  
  
  

第一年時，其中一個教學單元為「生命鬥士」。此單元介紹一些遇到困難（無論是身體上還是財政上）仍不屈不撓的人。　王老師教授此單元的目的是，在教學過程完結後，學生能夠明白生命鬥士是什麼並可以發表自己的意見。